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金沙手机娱乐网站S版六年级上册教案

名称 金沙手机娱乐网站S版六年级上册教案
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 0.03 MB
格式 doc
年级 小学六年级
教材 语文S版
上传 admin 审核 admin
时间 2011-09-05 00:46
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评价 ☆☆☆☆☆

 

金沙手机娱乐网站六年级上册教案

第一单元

教学目标

1、识字写字:能够随文识字20个,会写生字23个。

2、能够结合语言环境正确理解字的意思,积累成语。

3、认识破折号,了解它的作用。

4、把握课文主要内容,能对童话中人物进行评价,理解作者所表达的思想感情。

5、朗读并背诵寓言故事,能联系实际理解寓言所比喻的意思。

6、展开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。

知识架构

本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文,《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。《自相矛盾》和《画蛇添足》,都是著名的寓言故事。《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜,一个小姑娘又冷又饿,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗,也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。《尼尔斯骑鹅历险记》

写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的好孩子。“语文百花园一”中安排了相关的训练内容:“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。

 

教学重、难点

  • 学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
  • 读懂课文内容,理解寓意。
  • 引导学生自主、合作、探究的解读课文,感悟课文。
  • 能对文中人物进行评价,并从中受到感染、教育。

5、指导学生写一个历史故事。

课时划分

1、《稻草人》              2课时

2、《寓言两则》            2课时

3、《卖火柴的小女孩》      2课时

4、《刺猬汉斯》            1时

5、《尼尔斯骑鹅历险记》    1时

6、语文百花园一           4时

1.稻草人

一、教材分析:

《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。

二、教学目标:

  1、学习并掌握本课的生字新词。

  2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

  5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。

三、教学重点、难点:金沙手机娱乐网站

  1、体会稻草人焦急的心理活动。

  2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

四、课型:精读课文

五、教学方法:讲授法、讨论法等。

六、学情分析:学生对稻草人印象比较模糊,通过图像,学生对它能有所了解,知道它的样子和作用,从而理解课文中的稻草人那种忠于职守、善良的品质。

七、教具准备:

  1、 生字词语卡片。

  2、 稻草人的图片。

八、课时安排:2课时

九、教学过程:

第一课时

教学内容:学习生字、初读课文。

一.学生自由读课文,思考:

  a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

  b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:

  a. 外貌描写表现了什么?

  b. 文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

  c. 文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)

三.读句子,理解思想情感:

 a. 给课文分段:

 1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)

 2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

 3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

 B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

 1.学生谈一谈读了本段的感受;

 2.齐读本段;

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